Pencapaian dan peningkatan yang menggunakan pendekatan open ended lebih baik daripada pembelajaran biasa. Terdapat asosiasi antara kemampuan komunikasi dengan pemecahan masalah
Pencapaian kemampuan pemecahan masalah matematik siswa yang pembelajarannya menggunakan teknik probing propmting lebih baik daripada yang menggunakan pembelajaran biasa
Hasil penelitian menemukan bahwa : 1.Peningkatan kemampuan komunikasi dan peningkatan minat belajar dengan menggunakan metode probing prompting 2.Implementasi pembelajaran dan kesulitan yang dihadapi siswa
Kemampuan berpikir kreatif matematis dan self regulated learning siswa yang pembelajarannya menggunakan pendekatan CPS lebih baik daripada yang menggunakan pembelajaran biasa
kemampuan pemahaman dan keaktifan belajar lebih baik daripada pembelajaran yang menggunakan pendekatan biasa
Pencapaian dan peningkatan kemampuan komunikasi dan koneksi matematik siswa SMP dengan menggunakan teknik probing prompting lebih baik daripada pembelajaran biasa
kemampuan penalaran matematik dan self confidence siswa MTS dengan menggunakan pembelajaran kontekstual lebih baik daripada yang menggunakan pembelajaran biasa
Pencapaian dan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematik dan kepercayaan diri siswa yang memperoleh pendekatan open ended lebih baik daripada yang memperoleh pembelajaran biasa
Kemampuan komunikasi dan keaktifan matematis yang menggunakan pendekatan VAK lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran biasa. Implementasi VAK sudah sesuai dengan langkah-langkah. Kesulitan yang dihadapi siswa ada pada indikator drawing,
Pencapaian dan peningkatan kemampuan masalah matematis siswa yang pembelajarannya menggunakan pendekatan open ended melalui strategi konflik kognitif lebih baik dari yang mendapatkan pembelajaran biasa