MODEL DISCOVERY LEARNING DENGAN PENDEKATAN WINDOW SHOPPING UNTUK MENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK DAN SELF REGULATED LEARNING SISWA SMA

Penelitian Ini bertujuan untuk mengatehui pencapaian dan peningkatan kemampuan
komunikasi matematik dan self regulated learning siswa melalui model discovery
learning dengan pendekatan window shopping. Rendahnya kemampuan komunikasi
matematik siswa dalam pembelajaran matematika membuat siswa kurang aktif dalam
belajar dan kemandirian belajar mereka menjadi turun. Hal tersebut perlu dilakaukan
sebuah penelitian supaya pembelajaran menjadi lebih aktif dan menyenakgan bagi siswa
serta kemampuan komunikasi matematik dan self regulated learning siswa meningkat.
Dalam penelitian ini metode yang digunakan adalah jenis penelitian mix methode tipe
sequential explanatory dengan subjek penelitian yang berasal dari kelas XII di salah satu
SMA Negeri di kota Bandung. Instrumen tes penelitian ini adalah berupa tes dan non tes
yang akan di dianalisis untuk membandingakan hasil pembelajaran antara kelas
eksperimen dengan kelas kontrol. Hasil Penelitian adalah peningkatan kemampuan
komunikasi matematik siswa kelas eksperimen lebih baik dibanding dengan kelas kontrol
di mana rata-rata kemampuan komunikasi kelas eksperimen 81,74 dan kelas kontrol
77,31. Terdapat hubungan yang kuat antara kemampuan komunikasi matematik dan self
regulated learning siswa kelas eksperimen sebesar 0,824. Efektivitas pembelajaran di
kelas eksperimen menujukkan lebih aktif dan mandiri ditunjukkan dengan adanya
interaksi dan kreatifitas siswa dalam menyajikan materi pembelajaran di masing-masing
kelompok, dan 84% siswa merespon positif dalam pembelajaran tersebut.