PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN SELF CONFIDENCE SISWA SMP PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR

Menurut Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 20 Tahun 2016 bahwa
salah satu keterampilan berpikir yang harus dimiliki siswa adalah berpikir kritis dan
aspek afektif yang berpengaruh juga harus diperhatikan antara lain adalah
kepercayaan diri. Dalam rangka meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan Self
Confidence yang masih rendah, diperlukan suatu model pembelajaran yang dapat
merangsang tumbuhnya kemampuan berpikir kritis dan mengembangkan Self
Confidence siswa. Salah satu model pembelajarannya yang dapat memenuhi dua
kebutuhan tersebut adalah model Problem Based Learning (PBL). Tujuan
penelitian ini adalah untuk menelaah : 1. Apakah peningkatan kemampuan berpikir
kritis matematis siswa yang pembelajarannya menggunakan model PBL berbantuan
GeoGebra lebih baik daripada pembelajaran biasa (konvensional); 2. Apakah Self
Confidence siswa yang pembelajarannya menggunakan model PBL berbantuan
GeoGebra lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran biasa (konvensional); 3.
Bagaimana implementasi (penerapan) pembelajaran pada pembelajaran
matematika menggunakan model PBL berbantuan GeoGebra?; 4. Bagaimana
respon siswa terhadap pembelajaran matematika menggunakan PBL berbantuan
GeoGebra; 5. Bagaimana sikap siswa terhadap Self-Confidence; 6. Bagaimana
kesulitan-kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal-soal berpikir kritis. Metode
yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode mixed methods dengan desain
The Sequential Explanatory. Analisis pengolahan data dilakukan secara kuantitatif
dan kualitatif. Subjek pada penelitian ini terdiri dari 2 (dua) kelas yaitu kelas
eksperimen dan kelas control dengan jumlah siswa masing-masing sebanyak 21
orang. Instrument penelitian berupa test dan non test yang terdiri dari wawancara,
observasi, studi dokumentasi, dan pemberian angket/kuesioner. Hasil penelitian ini
adalah : 1. Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang pembelajarannya
menggunakan PBL berbantuan GeoGebra lebih baik daripada pembelajaran biasa;
2. Self-Confidence siswa yang pembelajarannya menggunakan PBL berbantuan
GeoGebra lebih baik daripada pembelajaran biasa. Penerapan (implementasi)
pembelajaran matematika menggunakan model PBL berbantuan GeoGebra dapat
meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan Self-Confidence siswa lebih baik
dibandingkan pembelajaran biasa; 3. Penerapan (implementasi) pembelajaran
menggunakan model PBL berbantuan GeoGebra sudah berjalan sesuai dengan
langkah-langkah yang telah ditentukan dan dapat meningkatkan kemampuan
berpikir kritis; 4. Tanggapan siswa terhadap pembelajaran matematika berbantuan
GeoGebra menggunakan model PBL tergolong “Baik”; 5. Respon siswa terhadap
Self-Confidence pada kelas yang menggunakan PBL berbantuan GeoGebra lebih
kuat dari pada pembelajaran biasa walaupun perbedaannya sangat kecil dan berada
pada kategori yang sama yaitu kategori kuat; 6. Kelas yang menggunakan PBL
berbantuan GeoGebra tidak mengalami kesulitan untuk setiap indicator
kemampuan berpikir kritis sedangkan kelas yang menggunakan pembelajaran biasa
mengalami kesulitan dalam setiap indikator.