MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS DAN KEMANDIRIAN BELAJAR MELALUI PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA SMK

Permasalahan dalam penelitian ini berdasarkan masih rendahnya kemampuan
pemahaman matematik dan kemandirian belajar siswa. Oleh karena itu sebagai
solusinya dipilih model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL). Tujuan
penelitian ini adalah mengetahui pencapaian dan peningkatan kemampuan
pemahaman matematik dan kemandirian belajar menggunakan model pembelajaran
Problem-Based Learning (PBL) serta asosiasi keduanya. Populasi dalam penelitian
ini adalah seluruh siswa SMK Negeri di kabupaten Cianjur sedangkan sampelnya
dipilih 2 kelas yaitu XI TKJ 1 sebagai kelas eksperimen dan XI TKJ 2 sebagai kelas
kontrol. Metode dalam penelitian ini adalah Mix Method dengan jenis The
Sequential Explanatory. Teknik pengumpulan data dilakukan secara tes dan non
tes. Tes berupa 5 soal uraian untuk kemampuan pemahaman matematik dan non tes
berupa skala kemandirian belajar siswa model Likert dengan 4 pilihan. Pengolahan
data menggunakan Software IBM SPSS 22,0 for windows. Hasil analisis data
menyimpulkan bahwa pencapaian dan peningkatan pemahaman matematik yang
menggunakan model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) lebih baik
daripada siswa yang menggunakan pembelajaran biasa. Kemandirian belajar siswa
yang pembelajaran menggunakan model Problem-Based Learning (PBL) lebih baik
secara signifikan dibandingkan dengan pembelajaran biasa. Tidak terdapat asosiasi
antara kemampuan pemahaman matematik dengan kemandirian belajar siswa.