Pembelajaran Menulis Cerita Pendek Berdasarkan Kehidupan Pribadi dengan Menggunakan Pendekatan Kontekstual pada Siswa Kelas X SMAN 2 Padalarang pada Tahun Ajaran 2015-2016

S., Imelda Susanti . (2016).
Pembelajaran Menulis Cerita Pendek Berdasarkan Kehidupan Pribadi dengan Menggunakan Pendekatan Kontekstual pada Siswa Kelas X SMAN 2 Padalarang pada Tahun Ajaran 2015-2016. S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.

Full text not available from this repository.

Item Type:	Thesis
Item Type:	Thesis
Creators:	Creators ID Number S., Imelda Susanti UNSPECIFIED
Date:	2016
Thesis Type:	Bachelor
Institution:	STKIP Siliwangi Bandung
Department:	S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Abstract:	Susanti, I, 2016, Pembelajaran Menulis Cerpen Berdasarkan Kehidupan Pribadi Dengan Menggunakan Pendekatan Kontekstual Pada Siswa Kelas X SMA 2 Padalarang 2015/2016. Penelitian ini berjudul “Pembelajaran Menulis Cerpen Berdasarkan Kehidupan Pribadi Dengan Menggunakan Pendekatan Kontekstual Pada Siswa Kelas X SMA 2 Padalarang 2015/2016” dilatarbelakangi oleh kemampuan siswa dalam pembelajaran menulis cerita pendek belum maksimal. Berdasarkan tujuan masalah di atas maka penulis merumuskan masalah sebagai berikut : 1) Bagaimana perencanan pembelajaran menulis cerita pendek berdasarkan kehidupan pribadi dengan menggunakan pendekatan kontekstual pada siswa kelas X SMA 2 Padalarang pada tahun ajaran 2015- 2016? 2) Bagaimana pelaksanaan pembelajaran menulis cerita pendek berdasarkan kehidupan pribadi dengan menggunakan pendekatan kontekstual pada siswa kelas X SMA 2 Padalarang pada tahun ajaran 2015-2016? 3) Bagaimana hasil pembelajaran menulis cerita pendek berdasarkan kehidupan pribadi dengan menggunakan pendekatan kontekstual pada siswa kelas X SMA 2 Padalarang pada tahun ajaran 2015-2016?. Metode yang penulis gunakan dalam dalam penelitian ini ialah deskriptif. Serta mengunakan teknik penelitian observasi, tes, angket. Peneliti ini dilakukan di SMA 2 Padalarang kelas X11, sebanyak 1 kelas dan jumlah siswanya 28 orang. Tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes menulis cerpen dengan tema “pengalaman pribadi” sebelum dan sesudah mengunakan pendekatan kontekstual. Penerapan perencanaan pembelajaran pengamatan selama berlangsungnya kegiatan proses belajar mengajar dengan menggunakan pendekatan kontekstual, ternyata pendekatan kontekstual cukup efektif diterapkan dalam pembelajaran menulis cerpen. Pelaksanaan pembelajaran menulis cerpen dapat meningkatkan kemampuan menulis cerpen pada siswa kelas X di SMA 2 Padalarang. Dilihat dari hasil efektifitas baik sebelum maupun setelah menggunakan pendekatan kontekstual terlihat dari hasil tes awal (pretest) siswa rata-rata mendapat nilai = 65,57 sedangkan hasil tes akhir siswa rata-rata mendapat nilai = 76,92. Hal-hal tersebut di atas membuktikan bahwa adanya perbedaan kemampuan siswa kelas X di SMA 2 Padalarang dalam pembelajaran menulis cerpen dengan pendekatan kontekstual dan yang tidak menggunakan, pendekatan kontekstual efektif digunakan dalam pembelajaran menulis cerpen. abstrak
Uncontrolled Keywords:	menulis cerpen, kontekstual
Publisher:	STKIP Siliwangi Bandung
Place of Publication:	Cimahi
Subjects:	Ilmu Pendidikan > Model, Metode, dan Strategi Pembelajaran Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Pembelajaran Sastra Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Pembelajaran Menulis
Date Deposited:	29 Aug 2018 14:39
Last Modified:	21 Aug 2026 05:06
URI:	https://repository.ikipsiliwangi.ac.id/id/eprint/113

Actions (login required)

View Item