PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah penggunaan model cooperative learning tipe picture and picture untuk meningkatkan kemampuan menulis permulaan siswa kelas II Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah Mix
Methods dengan menggunakan desain penelitian sequensial eksplanatory. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas II salah satu Sekolah Dasar di Kota Bandung dengan jumlah siswa sebanyak 26 orang yang terdiri dari 12 orang siswa
laki-laki dan 14 orang siswa perempuan. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi guru dan siswa, soal pretest dan posttest, serta angket wawancara guru
dan siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan kemampuan menulis permulaan siswa ketika diterapkannya model cooperative learning tipe picture and picture dalam pembelajaran. Hal tersebut ditunjukan dengan nilai rata rata kemampuan menulis permulaan kelas sebesar 87,88 yang tergolong dalam kategori baik, nilai tertinggi siswa sebesar 100 dan nilai terendah sebesar 55. Ketuntasan belajar siswa menunjukan 96,0% siswa mendapatkan nilai diatas kriteria ketuntasan minimum dan 4,0% masih mendapat nilai dibawah nilai kriteria ketuntasan minimum.