PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARN IPS KELAS V SEKOLAH DASAR

Dedeh Siti Rozakiah Safitri. 2024.
Penggunaan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPS Kelas V Sekolah Dasar, dibimbing oleh Galih Dani Septiyan Rahayu,M.Pd dan Sofyan Nur Mahardika,M.Pd. Rendahnya tingkat berpikir kritis pada Siswa kelas V Sekolah Dasar yang
disebabkan model pembelajaran yang monoton dan tidak cocok dengan murid kelas V Sekolah Dasar yang menyebabkan murid bersikap pasif dan apatis dalam proses pembelajaran yang pada akhirnya menyebabkan tidak maksimalnya hasil yang
diperoleh dalam proses belajar mengajar. Oleh karena itulah peneliti melakukan penelitian Mix Method dengan design Explanatory Squential Design dan menggunakan model Problem Based Learning. Instrumen yang digunakannya pun
berupa tes, angket respon siswa dan wawancara guru. Teknik pengumpulan dan pengolahan data yang dipakai yaitu kuantitatif dan kualitatif. Siswa yang berperan
sebagai responden adalah sebanyak 20 orang siswa Sekolah Dasar Negeri di Desa Gunungmasigit, Kecamatan Cipatat, Kabupaten Bandung Barat. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa Model Problem Based Learning dapat
meningkatkan tingkat berpikir kritis viswa yang ditunjukan dari hasil observasi ditunjang oleh peningkatan hasil Post T