PENGGUNAAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Kemampuan berpikir kritis siswa masih kurang dipelajari dengan baik dan tergolong
rendah terutama pada pembelajaran IPA. Pembelajaran harus dapat memberikan
kesempatan bagi siswa untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis yang
diperlukan dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan penelitian ini adalah untuk
mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis dengan penerapan model
discovery learning pada siswa kelas V Sekolah Dasar. Metode penelitian yang
digunakan dalam penelitian ini adalah mixed methods. Mixed methods research design
(rancangan penelitian metode campuran) merupakan suatu prosedur dalam
mengumpulkan, menganalisis, dan “mencampur” metode kuantitatif dan kualitatif
dalam suatu penelitian atau serangkaian penelitian untuk memahami permasalahan
dalam penelitian. Pada penelitian ini desain yang digunakan yaitu the explanatory
sequential. Desain explanatory sequential merupakan cara pengumpulan data yang
diawali dengan pengumpulan data kuantitatif kemudian dilanjutkan pengumpulan data
kualitatif untuk membantu menganalisis data yang diperoleh secara kuantitatif,
sehingga hasil penelitian dengan desain ini bersifat menjelaskan suatu gambaran umum
(generalisasi). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Margaasih, yang
berjumlah 31 siswa, yang terdiri dari 20 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan.
Berdasarkan hasil penelitian anak mampu berpikir kritis dengan perolehan skor rata
rata 73, 39. Data tersebut menunjukan bahwa penggunaan model discovery learning
bila dilaksanakan secara optimal dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.