MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA MTs DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah
matematik dan kemandirian belajar siswa MTs dengan menggunakan pendekatan
kontekstual. Kurangnya kemampuan pemecahan masalah matematik dan
kemandirian belajar siswa di dalam kelas mempengaruhi hasil belajar siswa
dikarenakan penggunaan metode mengajar yang tidak sesuai atau kurang tepat,
untuk mengatasi hal tersebut peneliti mengambil pendekatan Kontekstual yang
diharap akan memiliki peluang untuk mengatasi hal tersebut, dan mengajar pada
mata pelajaran matematika, dan kemampuan pemecahan masalah matematik serta
kemandirian belajar siswa akan dapat terlatih dengan baik penelitian ini
merupakan penelitian kuasi eksperiment dengan instrumen penelitian yang
digunakan adalah tes kemampuan pemecahan masalah matematik siswa dan skala
kemandirian belajar siswa. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas VIII di MTs
‘MA’ Pameuntasan tahun pelajaran 2018/2019 semester genap. Berdasarkan hasil
analisis data penelitian, diperoleh kesimpulan bahwa pencapaian dan peningkatan
kemampuan pemecahan masalah matematik siswa yang memperoleh
pembelajaran dengan pendekatan kontekstual lebih baik dibandingkan dengan
siswa yang memperoleh pembelajaran biasa, serta pencapaian kemandirian belajar
siswa yang pembelajarannya menggunakan pendekatan kontekstual lebih baik
daripada siswa yang menggunakan pembelajaran biasa. Dan implementasi
pembelajaran menggunakan pendekatan kontekstual dikelas sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran yang sudah disiapkan sebelumnya, serta kesulitan
yang dihadapi siswa dalam menyelesaikan soal-soal pemecahan masalah
matematik terdapat pada indikator Menggunakan matematika secara bermakna.