Yulia, Kori
.
(2016).
PEMBELAJARAN MENULIS PARAGRAF PERSUASI
DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK
PADA SISWA KELAS X MA AL-BURDAH
TAHUN AJARAN 2015-2016
.
S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
| Item Type: | Thesis |
|---|---|
| Item Type: | Thesis |
| Creators: | Creators ID Number Yulia, Kori UNSPECIFIED |
| Date: | 2016 |
| Thesis Type: | Bachelor |
| Institution: | STKIP Siliwangi Bandung |
| Department: | S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia |
| Abstract: | ABSTRAK Latar belakang penelitian ini berawal pada kemampuan menulis paragraf yang masih rendah termasuk ketika menulis paragraf persuasi. Padahal dalam mata pelajaran bahasa Indonesia, kegiatan menulis paragraf persuasi menjadi salah satu kompetensi yang harus dikuasai oleh siswa. Selain itu, paragraf persuasi sudah dipelajari sejak duduk di bangku SMP, namun banyak siswa yang menganggapnya sebagai beban berat. Populasi dalam penelitian ini adalah keseluruhan jumlah siswa yang ada di kelas X MA Al- Burdah berjumlah 42 siswa dengan ditetapkan sampel siswa kelas X-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-2 sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 21 siswa. Berdasarkan hal tersebut, peneliti merumuskan masalah sebagai berikut 1. Bagaimana perencanaan pembelajaran menulis paragraf persuasi dengan menggunakan metode pembelajaran berbasis proyek pada siswa kelas X di MA Al-Burdah? 2. Bagaimana pelaksanaan pembelajaran menulis paragraf persuasi dengan menggunakan metode pembelajaran berbasis proyek pada siswa kelas X di MA Al-Burdah? 3. Bagaimana hasil kemampuan menulis paragraf persuasi sebelum dan setelah menggunakan metode pembelajaran berbasis proyek pada siswa kelas X di MA Al-Burdah? Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil kemampuan menulis paragraf persuasi sebelum dan setelah menggunakan metode pembelajaran berbasis proyek pada siswa kelas X di MA Al-Burdah. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dalam bentuk quasi experimental design (eksperimen semu) desain “non equivalent control group design”. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh simpulan bahwa penggunaan metode pembelajaran berbasis proyek dapat meningkatkan hasil pembelajaran khususnya dalam pembelajaran menulis paragraf persuasi. Hal tersebut dibuktikan oleh uji nonparametrik dengan aplikasi software SPSS (Statistical Product and Service Solution) versi 22 for Windows menggunakan Independent Sample T-Test berupa Uji-T, hasil diperoleh dengan nilai signifikasi 0,020 yang berada di bawah harga alpha 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa dalam menulis paragraf persuasi siswa sebelum dan sesudah menggunakan metode pembelajaran berbasis proyek. Kata kunci : Menulis Paragraf Persuasi, Metode Pembelajaran Berbasis Proyek |
| Uncontrolled Keywords: | paragraf persuasi, berbasis proyek |
| Publisher: | STKIP Siliwangi Bandung |
| Place of Publication: | Cimahi |
| ISBN: | 9/1/2016 10:17 |
| Subjects: | Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Pembelajaran Menulis |
| Date Deposited: | 29 Aug 2018 14:39 |
| Last Modified: | 21 Aug 2026 05:06 |
| URI: | https://repository.ikipsiliwangi.ac.id/id/eprint/55 |
Actions (login required)
- View Item