PENGGUNAAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR

Penelitian ini didasarkan rendahnya kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas V sekolah dasar pada pembelajaran IPAS. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kritis peserta didik dengan menggunakan model discovery learning, selain itu tujuan dari penelitian ini juga untuk mengetahui kendala yang dihadapi guru dan peserta didik dalam melaksanakan pembelajaran menggunakan discovery learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Peneliti menggunakan metode penelitian mix method explanatory sequential design. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V di SDN Mekarsari dengan jumlah 20 peserta didik. Proses pengumpulan data pada penelitian ini meliputi soal tes, angket peserta didik, lembar observasi dan wawancara guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model discovery learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis peserta didik ditunjukkan berhasil, peserta didik memperoleh skor rata-rata pretest sebesar 60,25 dan skor rata-rata posttest sebesar 85,45, serta hasil N-Gain skor rata-rata peserta didik sebesar 63% termasuk dalam kategori efektif. Adapun kendala yang dihadapi oleh guru diantaranya pada tahap pengelompokan, pengkondisian waktu, dan penguasaan materi pada peserta didik. Selain itu kendala peserta didik diantaranya sebagian peserta didik masih merasa kesulitan dalam penerapan materi kondisi geografis indonesia di kehidupan sehari-hari dan sebagian peserta didik masih kesulitan dalam memahami mengenai materi kondisi geografis indonesia.