PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS EKSPLANASI PESERTA DIDIK KELAS V SEKOLAH DASAR

Penelitian ini didasarkan rendahnya kemampuan membaca pemahaman peserta
didik kelas V sekolah dasar pada pembelajaran teks eksplanasi. Tujuan dari
penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca
pemahaman peserta didik dengan menggunakan model problem based learning,
selain itu tujuan dari penelitian ini juga untuk mengetahui respon dan kendala yang
dihadapi guru juga peserta didik dalam melaksanakan pembelajaran menggunakan
problem based learning untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman.
Peneliti menggunakan metode penelitian mix method explanatory sequential
desain. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V di SDN Sukamaju
dengan jumlah 22 peserta didik. Proses pengumpulan data pada penelitian ini yang
digunakan meliputi soal tes, lembar observasi, angket dan wawancara guru dan
peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model problem
based learning untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman peserta
didik ditunjukkan berhasil, peserta didik memperoleh skor rata-rata pretest sebesar
54,09 dan skor rata-rata posttest sebesar 85,77, serta hasil N-Gain skor rata-rata
peserta didik sebesar 64,24% termasuk dalam kategori cukup efektif. Adapun
kendala yang dihadapi oleh guru diantaranya rendahnya minat literasi peserta didik,
rendahnya pemahaman peserta didik terhadap isi bacaan dan pengkondisian waktu.
Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model problem based learning dapat
meningkatkan kemampuan membaca pemahaman teks eksplanasi peserta didik
kelas V sekolah dasar.