PENINGKATKAN PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPSI SISWA MTS MELALUI PENDEKATAN PROBLEM POSING

Rohimah. A.T. (2019) Peningkatkan Pengetahuan dan Keterampilan Siswa MTs Melalui Pendekatan Problem Posing. Siswa hanya diberikan beberapa contoh teks deskripsi yang ada di buku paket dan latihan yang dikerjakan siswa kurang menyebabkan keterampilan menulis karangan deskripsi siswa masih rendah dan kreativitas dalam menulis karangan tidak berkembang. Berangkat dari fenomena itu, penelitian ini bertujuan untuk menelaah kemampuan pengetahuan dan keterampilan menulis teks deskripsi siswa MTs yang pembelajarannya menggunakan pendekatan problem posing dengan menggunakan pendekatan inkuiri. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan menggunakan bantuan program Microsoft Excel 2010 dan SPSS 22. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIA dan kelas VIIB berjumlah 50 orang, di salah satu MTs Cililin. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif, data yang diambil berdasarkan pretes, postes, juga observasi selama penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) skor rata-rata postest pengetahuan kelas yang menggunakan pendekatan problem posing sebesar 74,4 lebih tinggi dibandingkan dengan kelas yang menggunakan pembelajaran biasa; (2) Berdasarkan hasil analisis data pada penelitian keterampilan menulis teks deskripsi diperoleh pada kelas eksperimen skor rata-rata 72,8 dan kelas kontrol 62,6; (3) Berdasarkan hasil analisis data pada tabel koefisien korelasi antara pengetahuan dan keterampilan menulis teks deskripsi pada kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh hasil sebesar 0,96 yang artinya memiliki keterkaitan yang sangat tinggi.