Rigiana, Rina
.
(2016).
EMBELAJARAN MENULIS PARAGRAF ARGUMENTASI DENGAN
MENGGUNAKAN MODEL PROBING-PROMPTING LEARNING
PADA SISWA KELAS X MA NURUL FALAH CIMAHI
TAHUN AJARAN 2015/2016
.
S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
| Item Type: | Thesis |
|---|---|
| Item Type: | Thesis |
| Creators: | Creators ID Number Rigiana, Rina UNSPECIFIED |
| Date: | 2016 |
| Thesis Type: | Bachelor |
| Institution: | STKIP Siliwangi Bandung |
| Department: | S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia |
| Abstract: | ABSTRAK Penulis merumuskan masalah sebagai berikut: 1) Bagaimana perencanaan pembelajaran menulis paragraf argumentasi dengan model probing-prompting learning? 2) Bagaimana pelaksanaan pembelajaran menulis paragraf argumentasi dengan menggunakan model probing-prompting learning? 3) Bagaimana hasil pembelajaran menulis paragraf argumentasi dengan menggunakan model probing-prompting learning? Dari permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk : 1) Mendeskripsikan perencanaan pembelajaran menulis paragraf argumentasi dengan menggunakan model probing-prompting learning. 2) Mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran menulis paragraf argumenstasi dengan model probing- prompting learning. 3) Mengetahui hasil pembelajaran menulis paragraf argumentasi dengan menggunakan model probing-prompting learning. Berdasarkan rumusan masalah dan tujuan penelitian tersebut, maka penulis mengajukan hipotesis bahwa pembelajaran menulis paragraf argumentasi dengan menggunakan model probing prompting learning. pada siswa kelas X MA Nurul Falah lebih baik dan efektif. Metode penelitian yang digunakan adalah metode pre-ekperimental Design. Bentuk desain yang digunakan oleh penulis dalam penelitian ini adalah One Grup Pretes-Postes Design. Populasi penelitian yang diteliti adalah siswa kelas X MA Nurul Falah Cimahi Tahun Ajaran 2015/2016 sedangkan sampel penelitian yang diteliti adalah siswa kelas X-A MA Nurul Falah Cimahi Tahun Ajaran 2015/2016. Penulis menggunakan teknik penelitian observasi, tes dan angket. Tes yang diberikan penulis adalah tes awal dan tek akhir. Tes awal dilakukan sebelum menggunakan model probing-prompting learning dengan hasil rata-rata 55,68 dan melakukan tes akhir setelah menggunakan model probing-prompting learning dengan hasil rata-rata 73,64. Dari rata-rata nilai tes awal dan tes akhir terlihat meningkat sehingga pembelajaran menulis paragraf argumentasi dengan menggunakan model probing- prompting learning pada siswa kelas X MA Nurul Falah lebih baik dan efektif. Kata kunci: Menulis Paragraf Argumentasi, Model Probing-Prompting Learning |
| Uncontrolled Keywords: | menulis paragraf, model probing-pro |
| Publisher: | STKIP Siliwangi Bandung |
| Place of Publication: | Cimahi |
| Subjects: | Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia > Pembelajaran Menulis |
| Date Deposited: | 29 Aug 2018 14:39 |
| Last Modified: | 21 Aug 2026 05:06 |
| URI: | https://repository.ikipsiliwangi.ac.id/id/eprint/50 |
Actions (login required)
- View Item