Kemampuan komunikasi matematis siswa yang pembelajarannya menggunakan pendekatan kontekstual lebih baik daripada yang menggunakan pendekatan saintifik.
Dengan menggunakan kontekstual berhasil meningkatkan kemampuan komunikasi matematik dan minat belajar siswa SMP
kemampuan berpikir kreatif dan self concept matematis siwa MTS meningkat dengan pendekatan problem posing