PENGGUNAAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR

Berpikir kreatif merupakan kemampuan berpikir tingkat matematis yang termasuk ke dalam orisionalitas, elaborasi, kelancaran dan kelenturan, dimana berpikir kreatif juga merupakan kemampuan yang memerlukan tingkat konsentrasi yang sangat tinggi mengingat kemampuan ini melibatkan kemampuan siswa dalam mencari solusi dari suatu masalah yang dihadapi. Agar kreativitas siswa bisa terwujud sehingga dibutuhkan dorongan terhadap individu. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan mengunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada materi pecahan. kesulitan yang dihadapi siswa dan kesulitan yang dihadapi guru ketika kegiatan pembelajaran. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah mix method dengan desain penelitian sequental explanatory. Populasi dalam penelitian ini merupakan siswa kelas III disalah satu SD, Kabupaten Bandung Barat dengan sampel sebanyak 30 siswa. Instrumen yang
digunakan dalam peelitian ini yaitu instrumen tes dan nontes. Hasil dari penelitian ini berdasarkan hasil jawaban pretest dan posttest terhadap kemampuan berpikir kreatif yang diperoleh siswa. Untuk memperkuat hasil tersebut, maka dilakukan observasi, wawancara dan penyebaran angket siswa mengenai kesulitan guru dan siswa dalam menerapkan pembelajaran ini. Berdasarkan hasil analisa data dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif pada siswa kelas III pada materi pecahan dibuktikan dengan nilai sig (2-tailed) 0,000 < 0,05.