PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING COMPOSITON (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR

Latar belakang dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa kelas III sekolah dasar. Hal tersebut berdasarkan hasil observasi dan wawancara guru kelas III sebelum dilaksanakan penelitian. Tujuan dari
penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menelaah peningakatan kemampuan memabaca pemahaman, respon siswa dan kendala guru dalam melaksanakan pembelajaran menggunakan model CIRC. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah mix mtehods dengan sequential explanatory design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan membaca pemahaman siswa, angket dan wawancara. Subjek dalam penelitian ini adalah
siswa kelas III di salah satu sekolah dasar yang ada di Kota Bandung. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan kemampuan memabaca pemahaman siswa. Hal tersebut ditandai dengan perolehan rata-rata N-Gain yang berada pada
interpretasi sedang dengan nilai 0,69. Selain itu, angket respon siswa menunjukkan interpretasi sangat baik dengan perolehan rata-rata 9,3 dari skor maksimal 10 dengan persentase 93%. Adapun kendala yang dihadapi guru yaitu memerlukan waktu yang lebih banyak dan perbedaan kemampuan antar siswa dalam bekerja secara kelompok.