PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI MELALUI MODEL TALK WRITE (WWT) BERBANTUAN MEDIA FUZZLE PADA SISWA MTS-AT-TAQWA KELAS VIII TAHUN AJARAN 2019/2020

Sabrina, Shafa Padilah (ID: 16210020) . (2020).
PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPLANASI MELALUI MODEL TALK WRITE (WWT) BERBANTUAN MEDIA FUZZLE PADA SISWA MTS-AT-TAQWA KELAS VIII TAHUN AJARAN 2019/2020. S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.

Full text not available from this repository.

Item Type:	Thesis
Item Type:	Thesis
Creators:	Creators ID Number Sabrina, Shafa Padilah 16210020
Date:	2020
Thesis Type:	Bachelor
Institution:	IKIP Siliwangi
Department:	S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Abstract:	Latar belakang penelitian ini yaitu kurangnya minat baca, pengorganisasian ide, minimnya penggunaan tatabahasa dan kosta kata, selain itu juga metode pembelajaran yang digunakan kurang menarik dan inovatif. Maka peneliti tertarik melakukan penelitian menulis teks eskplanasi melalui model think talk write (TTW) berbantuan media puzzle untuk memudahkan siswa dalam memecahkan permasalahan melalui sesi diskusi (kelompok) dan memberikan situasi belajar yang bermakna bagi siswa sehingga siswa mampu memahami materi pembelajaran dengan baik, sehingga siswa dapat berperan aktif dalam setiap proses pembelajaran di kelas. Rumusan masalah dalam penelitian ini 1) Bagaimana skenario dan implementasi pembelajaran menulis teks eksplanasi melalui model think talk write (TTW) berbantuan media puzzle pada siswa Mts. At -Taqwa kelas VIII tahun ajaran 2019/2020? 2) Bagaimana respon guru dan siswa Mts. At-Taqwa Kelas VIII terhadap pembelajaran menulis teks eksplanasi melalui model think talk write (TTW) berbantuan media puzzle? 3) Kesulitan-kesulitan apa yang dialami siswa Mts. At-Taqwa kelas VIII dalam menyelesaikan tugas-tugas menulis teks eksplanasi? Metode penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Objek penelitian adalah siswa kelas VIII B di sekolah Mts. At-Taqwa, Subjek penelitian yaitu 22 siswa kelas VIII B. Hasil sekanario pembelajaran menulis teks eksplanasi pada kegiatan pertemuan pertama mencapai hasil 96%, pertemuan kedua 96%, dan pada pertemuan ketiga 92%. Sementara hasil implentasi guru terhadap pembelajaran menulis teks eksplanasi pada pertemuan pertama sebesar 96%, pertemuan kedua sebesar 97%, dan pertemuan ketiga sebesar 100%. Sedangkan hasil implementasi siswa terhadap pembelajaran menulis teks eksplanasi pada pertemuan pertama sebesar 92%, pertemuan kedua sebesar 89%, dan pertemuan ketiga sebesar 100%. Hasil respons guru terhadap pembelajaran menulis teks eksplanasi sebesar 80%. Sedangkan hasil respon siswa terhadap pembelajaran menulis teks eksplanasi sebesar 71%. Hasil persentase kesulitan-kesulitan yang dihadapii siswa terletak pada aspek ejaan sebesar 36%. Berdasarkan hasil penelitian terhadap pembelajaran menulis teks eksplanasi melalui model think talk write (TTW) berbantuan media puzzle dinilai efektif dan berhasil.
Publisher:	IKIP Siliwangi
Place of Publication:	Cimahi
Subjects:	Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Date Deposited:	18 Mar 2021 14:29
Last Modified:	21 Aug 2026 05:32
URI:	https://repository.ikipsiliwangi.ac.id/id/eprint/4454

Actions (login required)

View Item