PENGGUNAAN METODE Struktural Analitik Sintetik (SAS) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN KELAS I SEKOLAH DASAR

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah penggunaan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah Mix Methods dengan
menggunakan desain penelitian sequensial eksplanatory. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas I salah satu Sekolah Dasar di Kota Bandung dengan jumlah siswa sebanyak 24 orang yang terdiri dari 12 orang siswa laki-laki dan 12 orang siswa perempuan. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi guru dan siswa, soal pretest dan posttest, serta angket wawancara guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan kemampuan membaca
permulaan siswa ketika diterapkannya metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) dalam pembelajaran. Hal tersebut ditunjukan dengan nilai rata-rata kemampuan membaca permulaan kelas sebesar 90,42 yang tergolong dalam kategori baik, nilai tertinggi siswa sebesar 100 dan nilai terendah sebesar 55. Ketuntasan belajar siswa menunjukan 96,0% siswa mendapatkan nilai diatas kriteria ketuntasan minimum
dan 4,0% masih mendapat nilai dibawah nilai kriteria ketuntasan minimum.