PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) PADA PEMAHAMAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA SD KELAS II

Amalia, Endah (ID: 18060580) . (2020).
PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) PADA PEMAHAMAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA SD KELAS II. S1 PGSD.

PDF
Cover - Endah Amalia.pdf
Download (104kB)

[thumbnail of ABSTRAK - Endah Amalia.pdf]

PDF
ABSTRAK - Endah Amalia.pdf
Download (91kB)

[thumbnail of KATA PENGANTAR - Endah Amalia.pdf]

PDF
KATA PENGANTAR - Endah Amalia.pdf
Download (174kB)

[thumbnail of Daftar Isi - Endah Amalia.pdf]

PDF
Daftar Isi - Endah Amalia.pdf
Download (159kB)

[thumbnail of Lembar Pengesahan - Endah Amalia.pdf]

PDF
Lembar Pengesahan - Endah Amalia.pdf
Download (121kB)

[thumbnail of Lembar Pernyataan - Endah Amalia.pdf]

PDF
Lembar Pernyataan - Endah Amalia.pdf
Download (130kB)

PDF
BAB I - Endah Amalia.pdf
Download (219kB)

[thumbnail of Bab III - Endah Amalia.pdf]

PDF
Bab III - Endah Amalia.pdf
Download (357kB)

PDF
Bab V - Endah Amalia.pdf
Download (156kB)

[thumbnail of Daftar Pustaka - Endah Amalia.pdf]

PDF
Daftar Pustaka - Endah Amalia.pdf
Download (88kB)

Item Type:	Thesis
Item Type:	Thesis
Creators:	Creators ID Number Amalia, Endah 18060580
Date:	2020
Thesis Type:	Bachelor
Institution:	IKIP Siliwangi
Department:	S1 PGSD
Abstract:	Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya pemahaman matematika bagi siswa sekolah dasar di SDN 050 Cibiru Bandung. Berdasarkan hasil observasi awal yang telah dilakukan, ada beberapa masalah yang terjadi dalam pemahaman matematika siswa kelas II. Diantaranya adalah dalam proses kegiatan pembelajaran, guru lebih dominan menggunakan metode konvensional sehingga siswa kurang aktif terlibat dalam kegiatan pembelajaran. Beberapa siswa mengalami kesulitan dalam memahami mata pelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keberhasilan penggunaan pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan metode deskripsi dengan data kualitatif, sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran pemahaman matematika pada Siswa kelas II SDN 050 Cibiru kota Bandung dengan menggunakan pendekatan model Contextual Teaching Learning (CTL) untuk pemahaman matematika memberikan hasil yang lebih baik dari pada yang menggunakan pembelajaran konvensional. Terjadi peningkatan kemampuan pemahaman matematika siswa kelas II melalui pendekatan model Contextual Teaching Learning (CTL) diperoleh nilai rata-rata kelas sebesar 79,50 (tujuh puluh sembilan koma lima puluh). Nilai rata-rata pemahaman matematika siswa tersebut tergolong dalam kategori baik, selanjutnya nilai tertinggi yang diperoleh siswa kelas II SDN 050 Cibiru Kota Bandung sebesar 100,00 (seratus koma nol) dan Nilai terendah yang diperoleh siswa adalah 60,00 (enam puluh koma nol). Indikator keberhasilan lain pada penelitian ini yaitu meningkatnya hasil pembelajaran jika 100% dari siswa mampu mencapai nilai KKM (68).
Publisher:	IKIP Siliwangi
Place of Publication:	Cimahi
Subjects:	Pendidikan Dasar
Date Deposited:	03 Mar 2021 09:33
Last Modified:	21 Aug 2026 05:29
URI:	https://repository.ikipsiliwangi.ac.id/id/eprint/3884

Actions (login required)

: View Item