PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) BERBANTUAN APLIKASI CANVA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN KELAS V SEKOLAH DASAR

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan membaca pemahaman siswa.
Hal ini dapat dilihat dari hasil nilai ulangan Bahasa Indonesia yang masih di bawah KKM.
Permasalahan tersebut terjadi karena siswa belum sepenuhnya lancar dalam membaca
pemahaman serta kurangnya motivasi siswa. Selain itu juga penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa, kesulitan siswa serta
kendala yang dialami guru. Dengan adanya permasalahan tersebut, peneliti berupaya
mengatasi permasalahan tersebut dengan menggunakan model Student Teams Achievement
Divisions (STAD) berbantuan Aplikasi Canva. Metode yang digunakan dalam penelitian
ini adalah mix methode dengan desain penelitian The Sequential Explanatory Design.
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V sebanyak 30 siswa. Analisis data yang digunakan
adalah kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan
membaca pemahaman siswa terdapat peningkatan sebesar 20,24. Hal ini dapat dilihat dari
hasil rata-rata pretest 63,56 dan postest 83,8 dengan N-Gain 56,49 pada kategori cukup
efektif. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Cooperative
Learning Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dengan berbantuan Aplikasi
Canva dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa sekolah dasar kelas
V.