PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR KELAS IV

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa
di sekolah dasar disebabkan kegiatan pembelajaran masih bersifat teacher center
sehingga siswa sulit untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritisnya. Model
problem based learning digunakan untuk mengatasi masalah tersebut. Tujuan
dalam penelitian ini agar dapat mengetahui mengetahui peningkatan kemampuan
berpikir kritis siswa, respon siswa terhadap pembelajaran menggunakan model
Problem Based Learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis, dan
kendala guru dalam pembelajaran menggunakan model problem based learning.
Metode dalam penelitian ini yaitu mixed method dengan desain the sequential
explanatory design. Subjek pada penelitian ini yaitu siswa kelas IV SD yang
berjumlah 33 siswa. Instrumen dalam penelitian ini terdiri soal tes kemampuan
berpikir kritis, angket, dan wawancara. Berdasasarkan hasil penelitian, adanya
peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV Sekolah dasar. Hal ini
terlihat pada peningkatan hasil posstest yang telah dilakukan dibandingkan hasil
pretest, juga didapatkan respon positif terhadap terhadap pelaksanaan model
pembelajaran menggunakan model problem pased learning dalam meningkatkan
kemampuan berpikir kritis. Hal ini terlihat dari antusias siswa berpartisipasi dalam
pembelajaran di kelas dan siswa lebih mudah memahami materi. Maka dapat
disimpulkan bahwa penggunaan model problem based learning untuk
meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD telah mencapai tujuan
penelitian.