MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MTS MENGGUNAKAN PENDEKATAN OPEN-ENDED

Suherdi, Alan (ID: 17510075) . (2020).
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MTS MENGGUNAKAN PENDEKATAN OPEN-ENDED. S1 Pendidikan Matematika.

Item Type:	Thesis
Item Type:	Thesis
Creators:	Creators ID Number Suherdi, Alan 17510075
Date:	2020
Thesis Type:	Bachelor
Institution:	IKIP Siliwangi
Department:	S1 Pendidikan Matematika
Abstract:	Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menelaah kemampuan berpikir kritis matematis siswa MTs yang pembelajarannya menggunakan pendekatan open-ended, motivasi belajar siswa MTs yang menggunakan pendekatan openended dibandingkan yang menggunakan pendekatan biasa, gambaran implementasi langkah-langkah pembelajaran yang menerapkan pendekatan openended dikelas dan kesulitan-kesulitan yang dihadapi siswa MTs dalam menyelesaikan soal-soal berpikir kritis matematis. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di salah satu MTs di Kecamatan Takokak Kabupaten Cianjur dengan dua kelas dijadikan sampel yaitu kelas VIII A sebagai kelas eksperimen sedangkan kelas VIII B sebagai kelas kontrol, dengan masingmasing kelas melalui 8 kali pertemuan. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen, instrumen dalam penelitian berupa soal tes dan non tes. Soal tes berupa 7 soal uraian kemampuan berpikir kritis dan non tes 6 soal angket motivasi belajar. Instrumen penelitian dilakukan dengan beberapa kegiatan yaitu melakukan uji validitas instrumen; rumus yang dapat dipergunakan untuk menghitung validitas dengan rumus korelasi (Product Moment) dari Pearson, uji reliabilitas instrument digunakan rumus Cronbach Alpha, uji tingkat kesukaran instrumen, dan uji daya pembeda instrumen. Prosedur pengolahan data menggunakan SPSS v18 dengan melakukan kegiatan yaitu uji normalitas data, uji homogenitas kedua varians, uji signifikansi perbedaan dau rata-rata dan uji gain ternormalisasi. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa : 1) Kemampuan berpikir kritis siswa MTs yang pembelajaran menggunakan pendekatan open ended lebih baik daripada yang menggunakan pendekatan biasa. 2) Minat belajar siswa MTs yang menggunakan pendekatan open- ended lebih baik daripada yang menggunakan pendekatan biasa. 3) Implementasi pembelajaran yang menggunakan pendekatan open-ended telah berjalan dengan baik sesuai langkahlangkah pembelajaran 4) Kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal berpikir kritis matematis terdapat pada indikator soal nomor 7 yaitu mencari alternatif penyelesaian masalah dan indikator nomor 3 yaitu menyusun pertanyaan membuat gambar disertai alasannya.
Publisher:	IKIP Siliwangi
Place of Publication:	Cimahi
Subjects:	Pendidikan Matematika
Date Deposited:	12 Mar 2021 11:02
Last Modified:	21 Aug 2026 05:31
URI:	https://repository.ikipsiliwangi.ac.id/id/eprint/4190

Actions (login required)

View Item