pembelajaran menulis paragraf argumentasi dengan menggunakan metode think talk write pada kelas X sma al bidayah batujajar TA 2016/2017

Nurlela, Nenti (ID: 13210098) . (2017).
pembelajaran menulis paragraf argumentasi dengan menggunakan metode think talk write pada kelas X sma al bidayah batujajar TA 2016/2017. S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.

Item Type:	Thesis
Item Type:	Thesis
Creators:	Creators ID Number Nurlela, Nenti 13210098
Date:	2017
Thesis Type:	Bachelor
Institution:	STKIP Siliwangi
Department:	S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Abstract:	“Pembelajaran menulis paragraf argumentasi dengan menggunakan metode Think-Talk-write pada siswa kelas X SMA Al Bidayah tahun ajaran 2016/2017”. Keterampilan menulis adalah keterampilan yang sulit, menjenuhkan dan membosankan sehingga kurang diminati oleh siswa. Berdasarkan latar belakang tersebut maka penulis melakukan penelitian dengan rumusan masalah sebagai berikut: (1). Bagaimana aktivitas guru dan siswa pada saat pembelajaran menulis paragraf argumentasi dengan menggunakan metode Think-Talk-Write di kelas X SMA Al-bidayah? (2) Apakah terdapat perbedaan pada tes awal dan tes akhir pada siswa kelas X SMA Al-bidayah? (3) Bagaimana respon siswa terhadap pembelajaran menulis paragraf argumentasi dengan menggunakan metode Think-Talk-Write di kelas X SMA Al-bidayah?. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa pada saat pembelajaran menulis paragraf argumentasi dengan menggunakan metode ThinkTalk-Write di kelas X SMA Al-bidayah, untuk mengetahui perbedaan antara tes awal dan tes akhir pada siswa kelas X SMA al-bidayah dan untuk mengetahui respon siswa pada saat pembelajaran menulis paragraf argumentasi dengan menggunakan metode Think-Talk-Write di kelas X SMA Al-bidayah. Pada penelitian ini melakukan bebererapa langkah yaitu melakukan tes awal, perlakuan dan melaksanakan tes akhir, sehingga terdapat perbedaan sebelum dan sesudah menggunakan metode pembelajaran Think-Talk-Write pada siswa kelas X SMA Al-bidayah. Metode yang peneliti gunakan dalam penelitian ini yaitu PreExperimental tipe one group pretes-posttest design. sebagai bahan populasi, peneliti mengadakan penelitian terhadap satu kelas yaitu kelas X-2 dengan jumlah30 siswa. Sedangkan teknik yang digunakan yaitu observasi, tes dan angket. Hasil dari data yang diperoleh, terdapat perbedaan sebelum dan sesudah menggunakan metode Think-Talk-Write. Pada tes awal diketahui nilai rata-rata siswa 67.7, pada tes akhir setelah menggunakan metode Think-Talk-Write siswa mendapatkan nilai rata-rata 73.1. Berdasarkan data yang diperoleh dalam uji hipotesis maka dapat diketahui bahwa data menunjukkan adanya perbedaan antara nilai pretes dan posttes karena nilai sig lebih kecil dari 0,05 yaitu 0,000. Berdasarkan data tersebut dapat dikatakan bahwa H1 dan Ho diterima Maka dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran menulis paragraf argumentasi dengan menggunakan metode Think-Talk-Write meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis paragraf argumentasi
Publisher:	STKIP Siliwangi
Place of Publication:	Cimahi
Subjects:	Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Date Deposited:	05 Jun 2020 12:25
Last Modified:	21 Aug 2026 05:27
URI:	https://repository.ikipsiliwangi.ac.id/id/eprint/3674

Actions (login required)

View Item