Rahman, Aulia
.
(2016).
Pembelajaran Menulis Teks Berita dengan Menggunakan Model Problem Based Learning pada Siswa Kelas VIII SMP Nurul Hidayah Pasundan.
S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.
| Item Type: | Thesis |
|---|---|
| Item Type: | Thesis |
| Creators: | Creators ID Number Rahman, Aulia UNSPECIFIED |
| Date: | 2016 |
| Thesis Type: | Bachelor |
| Institution: | STKIP Siliwangi Bandung |
| Department: | S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia |
| Abstract: | Rahman. A, (2016) Judul skripsi ini “Pembelajaran Menulis Teks Berita dengan Menggunakan Model Problem Based Learning pada Siswa Kelas VIII di SMP Nurul Hidayah Pasundan”. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah 1) Bagaimana perencanaan pembelajaran menulis teks berita menggunakan Model Problem-Based Learning pada siswa kelas VIII SMP Nurul Hidayah Pasundan? 2) Bagaimana pelaksanaan pembelajaran menulis teks berita menggunakan Model Problem-Based Learning pada siswa kelas VIII SMP Nurul Hidayah Pasundan? 3) Bagaimana hasil kemampuan menulis teks berita sebelum dan sesudah pembelajaran antara kelas yang menggunakan Model Problem-Based Learning dan kelas yang menggunakan metode ceramah pada siswa kelas VIII SMP Nurul Hidayah Pasundan? Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah Problem Based Learning. Problem-Based Learning merupakan model pembelajaran yang memusatkan pada masalah yang dihadapi oleh siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah desain kuasi eksperimen yang merupakan pengembangan dari true experimental design. Bentuk desain yang digunakan adalah nonequivalent control grup design. Populasi dalam kegiatan penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Nurul Hidayah Pasundan berjumlah 55 siswa yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas putri 29 siswa dan kelas putra 26 siswa. Sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti. Maka sampel dari penelitian ini adalah kelas VIII putri di SMP Nurul Hidayah Pasundan yang berjumlah 29 siswa. Perencanaan pembelajaran sudah dibuat dalam bentuk Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), serta komponennya disesuaikan dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 41 Tahun 2007. Pelaksanaan pembelajaran menulis teks berita dilakukan sesuai dengan model Problem Based Learning yang sudah dicantumkan pada perencanaan pembelajaran, dan pada pelaksanaan dilaksanakan observasi kegiatan siswa dan terlihat pada hasil observasi 75% siswa mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik. Hasil kemampuan menulis teks berita pada tes awal di kelas eksperimen yang menggunakan model Problem Based Learning mendapatkan nilai rata-rata tes sebesar 43,79, sedangkan pada kelas kontrol yang menggunakan metode ceramah diperoleh nilai rata-rata sebesar 42,12. Maka kemampuan tes awal menulis teks berita di kelas eksperimen dan kelas kontrol tidak memiliki perbedaan yang signifikan, hal ini dibuktikan pada hasil uji mann whitney diperoleh harga P-value sebesar 0,423. Pada tes akhir nilai rata-rata di kelas eksperimen sebesar 81,21, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 73,85. Maka kemampuan tes akhir menulis teks berita pada kelas eksperimen dan kelas kontrol memiliki perbedaan, hal ini dibuktikan dari hasil uji mann whitney diperoleh harga P-value sebesar 0,001. |
| Uncontrolled Keywords: | teks berita, Problem based learning |
| Publisher: | STKIP Siliwangi Bandung |
| Place of Publication: | Cimahi |
| Subjects: | Ilmu Pendidikan > Model, Metode, dan Strategi Pembelajaran Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia |
| Date Deposited: | 29 Aug 2018 14:39 |
| Last Modified: | 21 Aug 2026 05:07 |
| URI: | https://repository.ikipsiliwangi.ac.id/id/eprint/203 |
Actions (login required)
- View Item