PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN POP UP BOOK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN CERITA FIKSI DAN CRITICAL THINKING SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR

Penelitian ini diperlukan untuk mengkaji lebih mendalam tentang permasalahan kesulitan
membaca pemahaman dan critical thinking pada peserta didik di sekolah dasar, bertujuan
untuk mengetahui proses penerapan pembelajaran, kendala dan efektivitas belajar peserta
didik dalam kemampuan membaca pemahaman cerita fiksi dan critical thinking
menggunakan model problem based learning berbantuan pop up book pada peserta didik
kelas VI sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah mix method dengan
design yaitu exploratory sequentiall design. Penelitian ini dilakukan dengan menguji penelitian
kualitatif kemudian menguji penelitian kuantitatif. Pengumpulan data kualitatif pada penelitian ini
menggunakan observasi, studi dokumentasi, angket, wawancara guru dan peserta didik, kemudian
pengumpulan data kuantitatif melalui tes. Hasil pengujian tahap pertama (kualitatif) guru dan peserta
didik mendapatkan representasi baik dengan perolehan 80%, studi dokumentasi lengkap sesuai
kebutuhan penelitian, hasil angket dan wawancara memperoleh hampir tidak terkendala dari
penerapan model problem based leraning berbantuan media pop up book terhadap kemampuan
membaca pemahaman dan critical thinking peserta didik selanjutnya hasil pengujian tahap dua
(kuantitatif) terdapat ketuntasan belajar pada peserta didik dengan perolehan terdapat efektivitas secara
signifikan dan terdapat ketuntasan belajar pada kemampuan membaca pemahaman dan critical
thinking peserta didik yang mendapatkan model problem based learning berbantuan pop
up book. Kemampuan membaca pemahaman dan critical thinking sangat penting dikuasi
peserta didik di sekolah dasar sebagai bekal dan tumpuan pada jenjang sekolah berikutnya.