PENGEMBANGAN MODUL DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN AUDIOVISUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPOSISI DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMK KELAS X

Aos Sogiri (2024), “Pengembangan Modul dengan Menggunakan Model
Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Audiovisual untuk Meningkatkan
Kemampuan Menulis Teks Eksposisi dan Motivasi Belajar Siswa SMK Kelas X”
Salah satu keterampilan berbahasa yakni keterampilan menulis.
Keterampilan menulis khususnya menulis teks eksposisi berperan penting dan
dibutuhkan baik oleh dunia pendidikan maupun di kehidupan masyarakat umum era
digital ini. Hasil survei awal awal kemampuan siswa dalam menulis teks eksposisi
masih rendah yaitu 67,5%%. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
Pengembangan Modul dengan Menggunakan Model Pembelajaran Discovery
Learning Berbantuan Audiovisual untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks
Eksposisi dan Motivasi Belajar Siswa SMK Kelas X.
Metode yang digunakan yaitu Penelitian R & D (Reseach and
Development). Instrumen yang dipakai tes, non-tes, wawancara, observasi, angket,
dan dokumentasi. Prosedur pengolahan data instrument meliputi uji validitas, uji
homogenitas, uji 2T independent, uji efektivitas, dan analisis deskriptif. Lokasi
penelitian, SMKN 1 Rengasdengklok, SMKN 1 Tirtajaya, SMKN Batujaya, dan
SMKN Jayakerta. Responden penelitian ini adalah 150 siswa dari 4 sekolah SMK
di Karawang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan modul ajar yang
dikembangkan dapat menghasilkan bahan ajar media audiovisual. Respon guru dan
siswa dari keempat sekolah setuju dengan modul ajar yang dikembangkan.Hasil
penelitian terjadi perkembangan dan peningkatan hasil belajar, hal ini ditunjukkan
dari hasil rata-rata uji produk kelas eksperimen 64,30 dan postes dengan rata-rata
79,60. Berdasarkan uji paired sample t test, dapat disimpulkan bahwa hipotesis
diterima. Karena nilai signifikansi < 0,05 yaitu sebesar 0,000. Artinya hipotesis yang
dibuat diterima. Maka dengan demikian dapat dikatakan bahwa terdapat
perkembangan dan perbedaan serta pengaruh kemampuan menulis teks eksposisi
siswa antara pretest dan posttest menggunakan model pembelajaran Discovery
Learning berbantuan media audiovisual. Motivasi belajar siswa meningkat setelah
diterapkannya pengembangan modul dengan menggunakan model membelajaran
discovery learning berbantuan audiovisual. Peningkatan tersebut cukup signifikan
dan membuktikan bahwa ada perkembangan perbaikan pembelajaran dengan hasil
yang diperoleh.