PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR

Latar belakang dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV sekolah dasar. Hal tersebut berdasarkan hasil pengamatan serta wawancara yang didapat dari wali kelas IV, ditemukan bahwa kemampuan membaca pemahaman siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia
khususnya di kelas IV masih belum optimal. Model serta bahan bacaan yang kurang inovatif diduga menjadi salah satu penyebab rendahnya minat membaca siswa. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui dan menelaah penerapan model Cooperative Learning Tipe STAD terhadap peningkatan membaca pemahaman, kendala guru dan siswa dalam penerapan model Cooperative Learning Tipe STAD untuk meningkatkan pemahaman kemampuan membaca pemahaman. Penelitian ini
menggunakan metode mix method dengan the Sequential Explanatory Design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes, angket dan wawancara.
Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV di salah satu sekolah dasar di Kabupaten Cianjur. Berdasarkan hasil uji rata-rata N-Gain menunjukkan nilai 0,41 dan berada pada interpretasi “Sedang”. Adapun kendala yang diungkapkan guru
yaitu kesulitan menghadapi perbedaan individu siswa dan siswa kurang tertarik terhadap pembelajaran. Selain itu, kesulitan yang dihadapi siswa yaitu kesulitan memahami materi, kurangnya minat siswa terhadap pembelajaran, kesulitan dalam bekerja sama dan kesulitan dalam memanagement waktu.