PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN KELAS 5 SEKOLAH DASAR

Kurangnya kemampuan membaca pemahaman pada siswa kelas V sekolah dasar
disebabkan dari model pembelajaran yang monoton dan kurang cocok pada siswa
kelas V sehingga siswa mudah bosan dalam kegiatan belajar mengajar. Ini semua
disebabkan karena pembelajaran yang digunakan masih bersifat konvensional.
Maka dari itu peneliti melakukan penelitian Mix Methode dengan desain
Explanatory Squential Design dan menggunakan model pembelajaran Problem
based learning. Instrumen yang digunakannya pun berupa tes, angket respon siswa,
angket respon guru, wawancara guru, lembar observasi guru, dan lembar observasi
siswa. Teknik pengumpulan dan pengolahan data yang dipakai yaitu kuantitatif dan
kualitatif. Siswa yang berperan sebagai sample sebanyak 32 siswa yang telah
dilaksanakan di SDN Curug, Desa Panundaan, Kecamatan Ciwidey, Kabupaten
Bandung . Penelitian ini memperoleh hasil bahwa model pembelajaran Problem
based learning dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas
V Sekolah Dasar. Hal ini juga diperkuat dengan hasil Postest yang meningkat
secara signifikan pada akhir pembelajaran siswa.