PEMBELAJARAN MATERI FUNGSI PADA SISWA SMK KELAS X DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PROBLEM SOLVING

Nurfalah, Iis Asriah (ID: 16510218) . (2020).
PEMBELAJARAN MATERI FUNGSI PADA SISWA SMK KELAS X DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PROBLEM SOLVING. S1 Pendidikan Matematika.

Item Type:	Thesis
Item Type:	Thesis
Creators:	Creators ID Number Nurfalah, Iis Asriah 16510218
Date:	2020
Thesis Type:	Bachelor
Institution:	IKIP Siliwangi
Department:	S1 Pendidikan Matematika
Abstract:	Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui skenario implementasi pembelajaran materi fungsi pada siswa SMK kelas X dengan menggunakan pendekatan problem solving, respon guru dan siswa SMK kelas X terhadap pembelajaran materi fungsi dengan menggunakan pendekatan problem solving, dan kesulitan-kesulitan yang dialami siswa SMK Kelas X dalam menyelesaikan soal materi fungsi. Metode dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X jurusan PFPT-A SMKN 1 Cimahi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi, angket siswa dan guru, wawancara, dan intrumen tes materi fungsi. Lembar observasi diamati oleh observer untuk mendapatkan informasi yang berkaitan kegiatan guru dan siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung, angket siswa dan guru digunakan untuk mengetahui respon guru dan siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan pendekatan problem solving, dan instrumen tes yang berupa soal tes materi fungsi digunakan untuk mengetahui kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal materi fungsi. Berdasarkan hasil dan analisis data didapatkan bahwa skenario dan implementasi pembelajaran materi fungsi pada kelas X dengan menggunakan pendekatan problem solving dikategorikan baik terhadap aktivitas pembelajaran siswa, respon guru dan siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan pendekatan problem solving adalah baik, Kesulitan-kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan soal-soal pada materi fungsi adalah sebanyak 39.4% mengalami kesulitan konsep berupa tidak memahami soal dengan baik, tidak dapat mengubah soal ke dalam kalimat matematika, dan kesalahan dalam merencanakan penyelesaian dan sebanyak 28.7% mengalami kesulitan prinsip yang berupa kesalahan dalam proses perhitungan dan kesalahan dalam menuliskan tanda dan satuan.
Publisher:	IKIP Siliwangi
Place of Publication:	Cimahi
Subjects:	Pendidikan Matematika
Date Deposited:	12 Mar 2021 10:10
Last Modified:	21 Aug 2026 05:31
URI:	https://repository.ikipsiliwangi.ac.id/id/eprint/4172

Actions (login required)

View Item