PENGARUH PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA SMP

Lestari, Arida (ID: 12510126) . (2016).
PENGARUH PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA SMP. S1 Pendidikan Matematika.

Item Type:	Thesis
Item Type:	Thesis
Creators:	Creators ID Number Lestari, Arida 12510126
Date:	2016
Thesis Type:	Bachelor
Institution:	STKIP Siliwangi
Department:	S1 Pendidikan Matematika
Abstract:	Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah. Hal ini dipengaruhi oleh berbagai alasan, seperti siswa yang beranggapan matematika merupakan mata pelajaran yang sulit, selain itu siswa banyak disuguhi dengan soal soal yang bersifat rutin, serta jarang dihadapkan dengan permasalahan-permasalahan yang menuntut berpikir tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah kemampuan pemecahan masalah matematik siswa SMP yang pembelajarannya menggunakan Reciprocal Teaching. Metode dalam penelitian ini adalah metode eksperimen, dimana kelas eksperimen mendapat pembelajaran Reciprocal Teaching, sedangkan kelas kontrol memperoleh pembelajaran biasa. Desain yang digunakan dalam penelitian ini hanya postes, Sampel pada penelitian ini diambil secara acak. Instrumen dalam penelitian ini adalah seperangkat soal tes berbentuk uraian. Data hasil penelitian kemampuan pemecahan masalah matematik dianalisis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan pencapaian kemampuan pemecahan masalah matematik siswa SMP yang memperoleh pembelajaran Reciprocal Teaching lebih baik dari pada siswa yang memperoleh pembelajaran biasa. Implementasi langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran Reciprocal Teaching di lapangan yaitu; menyimpulkan materi, menyusun pertanyaan atau soal, menjelaskan kembali pengetahuan yang diperolehnya, dan memprediksi soal.
Publisher:	STKIP Siliwangi
Place of Publication:	Cimahi
Subjects:	Pendidikan Matematika
Date Deposited:	27 Nov 2020 11:38
Last Modified:	21 Aug 2026 05:27
URI:	https://repository.ikipsiliwangi.ac.id/id/eprint/3702

Actions (login required)

View Item