PENINGKATAN HASIL BELAJAR MEMBACA BAHASA INDONESIA MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS II DI SDN 062 CIUJUNG KOTA BANDUNG

Kuntari, Lis (ID: 18060605) . (2020).
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MEMBACA BAHASA INDONESIA MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA SISWA KELAS II DI SDN 062 CIUJUNG KOTA BANDUNG. S1 PGSD.

PDF
COVER - Lis Kuntari.pdf
Download (95kB)

[thumbnail of ABSTRAK - Lis Kuntari.pdf]

PDF
ABSTRAK - Lis Kuntari.pdf
Download (88kB)

[thumbnail of KATA PENGANTAR - Lis Kuntari.pdf]

PDF
KATA PENGANTAR - Lis Kuntari.pdf
Download (156kB)

[thumbnail of DAFTAR ISI - Lis Kuntari.pdf]

PDF
DAFTAR ISI - Lis Kuntari.pdf
Download (220kB)

Item Type:	Thesis
Item Type:	Thesis
Creators:	Creators ID Number Kuntari, Lis 18060605
Date:	2020
Thesis Type:	Bachelor
Institution:	IKIP Siliwangi
Department:	S1 PGSD
Abstract:	Banyak faktor yang dapat mempengaruhi rendahnya hasil belajar di sekolah. Salah satu faktor yang menyebabkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa rendah karena model pembelajaran, metode dan pendekatan yang digunakan guru dalam menyampaikan materi pelajaran, lingkungan, sarana dan prasarana yang kurang mendukung. Pemilihan dan penguasaan metode pembelajaran yang tepat masih merupakan kendala bagi sebagian guru. Selain itu ketidakmampuan siswa dalam menguasai sasaran pembelajaran merupakan salah satu penyebab rendahnya hasil belajar, salah satunya dalam kemampuan membaca Bahasa Indonesia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 36 siswa kelas II SDN. 062 Ciujung Kota Bandung Tahun Pelajaran 2019/2020. Hasil penelitian menunjukkan dari 36 responden yang diteliti memberikan hasil nilai rata-rata untuk kemampuan membaca siswa setelah menggunakan pendekatan kontekstual dalam kegiatan belajar mengajarnya tergolong dalam kategori tuntas karena nilai tersebut sudah mencapai KKM yaitu 75 berbeda sebelum diterapkan pendekatan tersebut, selanjutnya nilai tertinggi yang diperoleh siswa Kelas II SDN 062 Ciujung Kota Bandung sebesar 100 (seratus) dan Nilai terendah yang diperoleh siswa adalah 75 (tujuh puluh lima). Dari data tersebut sudah tidak ada siswa yang mendapat nilai di bawah KKM Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan, dapat dilihat bahwa pembelajaran membaca Bahasa Indonesia pada siswa kelas II sekolah dasar dengan menggunakan metode pendekatan kontekstual memiliki pengaruh yang positif. Hal ini menggambarkan bahwa penggunaan teknik tersebut dapat diterapkan dalam kegiatan proses KBM (Kegiatan Belajar Mengajar) dalam rangka meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas II sekolah dasar.
Publisher:	IKIP Siliwangi
Place of Publication:	Cimahi
Subjects:	Pendidikan Dasar
Date Deposited:	02 Mar 2021 14:06
Last Modified:	21 Aug 2026 05:28
URI:	https://repository.ikipsiliwangi.ac.id/id/eprint/3861

Actions (login required)

: View Item